Jornadas sobre la evaluación en Bachillerato para el acceso a la universidad (EBAU) en las asignaturas de matemáticas

Un tema de interés y actualidad para la Comisión de Educación de la CEMAT y en general para la comunidad educativa son los cambios producidos en las nuevas pruebas de evaluación del Bachillerato para el acceso a la Universidad.
La reciente Orden ECD/42/2018, de 25 de enero, por la que se determinan las características, el diseño y el contenido de la evaluación de Bachillerato para el acceso a la Universidad, hacen necesarias unas jornadas de debate en las que participen tanto docentes de Bachillerato como de Universidad, en la medida de lo posible, responsables de las distintas comisiones que determinan las características de la prueba, sobre todo para conocer los cambios producidos con respecto a las pruebas anteriores.
Además, la situación que se da en algunas comunidades autónomas en las que el currículum de Bachillerato lo establece la Consejería de Educación y las Universidades que determinan el contenido de la prueba dependen de otra consejería, requiere de un debate para establecer puntos de acuerdo entre lo que determina el currículum y las características de la EBAU. Por este motivo, desde la Comisión de Educación proponemos la realización de estas jornadas de debate para analizar las características de la EBAU en las distintas asignaturas de matemáticas.
El debate durante las jornadas se estructura en los temas siguientes:
1. Currículum y EBAU.
2. Características de la EBAU.
3. Matrices de especificaciones de la EBAU.
Las jornadas se celebrarán en el CIEM de Castro Urdiales durante los días 8 al 10 de marzo de 2019.
Esta actividad está subvencionada por el CIEM.

Noticias de la IMU

IMU informa del resultado de las papeletas postales recibidas acerca de las solicitudes realizadas por Bangladesh y Brasil (véase IMU AO Circular Letter 14/2017).

El voto de la solicitud de Bangladesh para ser Miembro Asociado ha dado un resultado positivo. A partir de Febrero de 2018, Bangladesh será Miembro Asociado de IMU.

El voto sobre la petición de Brasil para cambiar del grupo IV al grupo V ha sido positivo. Desde Febrero de 2018, Brasil se adhiere al grupo V de IMU.

Seminario sobre formación inicial del profesorado de Matemáticas de Educación Secundaria

Un tema de interés y actualidad para la Comisión de Educación del CEMat y en general para la comunidad educativa: formadores de profesores, profesores en activo, futuros profesores, y gestores educativos de todos los niveles educativos, es la problemática de la formación de los profesores de Secundaria.
Qué duda cabe que esta problemática es uno de los temas más debatidos desde los años 70, cuando a raíz de la Ley Villar Palasí se implantó el modelo de formación concurrente. Los cambios que ha experimentado la sociedad española y el modelo educativo desde entonces y las deficiencias de aquél modelo propiciaron, no sin dificultades, el nuevo modelo que está en vigor: El Máster de F. del P. de Secundaria.
Los años que este modelo lleva funcionando aconsejan pararse a reflexionar sobre sus luces y sombras. El debate de hoy es si el modelo actual está cumpliendo con las expectativas que despertó, o si, por el contrario, ha llegado el momento de cambiarlo.
Desde la Comisión de Educación del CEMat realizamos la convocatoria de este seminario que tendrá lugar en Castro Urdiales los días 2, 3 y 4 de marzo de 2018, contando con la colaboración del Centro Internacional de Encuentros Matemáticos (CIEM).
Convocatoria Seminario

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